ക്ലാസ്സ്‌ മുറികള്‍ സര്‍ഗാത്മക സ്വയം പഠനത്തിനുള്ള അരങ്ങുകളാകുന്നു.....
ബോണക്കാട് യു പി സ്കൂളിലെ ക്ലാസ്സ്‌ മുറികളില്‍ വിവിധ മൂലകള്‍ ക്രമീകരിച്ചു .വായനാമുറി ,കളിമൂല ,ശാസ്ത്രമൂല എന്നിവയാണ് ഒരുക്കിയിട്ടുള്ളത്‌ .ശാസ്ത്രമൂലയില്‍ നാല്പതിലധികം പരീക്ഷണങ്ങള്‍ സ്വയം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ക്രമീകരണങ്ങള്‍ നടത്തിയിട്ടുണ്ട് . ശാസ്ത്ര ഉപകരണങ്ങള്‍ നേരിട്ട് കാണാനും പരിചയപ്പെടാനും ശാസ്ത്ര മാജിക്കുകള്‍ കാണാനും ഇവിടെ അവസരമുണ്ട് .കളിമൂലയില്‍ പത്തിലധികം ഗെയിമുകള്‍ പരിചയപ്പെടാനും കളിരീതികള്‍ പങ്കു വയ്ക്കാനുമുള്ള ക്രമീകരണം ഉണ്ട് .
വായനാമുറിയില്‍ കൂട്ടുകാര്‍ക്ക് ഇഷ്ട്ടപ്പെട്ട വായനാ വിഭവങ്ങള്‍ സൂക്ഷിച്ചിട്ടുണ്ട് . വായനാ കാര്‍ഡുകള്‍ ,ബാലമാസികകള്‍ , കുഞ്ഞുപുസ്തകങ്ങള്‍ എന്നിവയാണ് വിഭവങ്ങള്‍ .അവരുടെ പഠനോപകരണങ്ങളും സര്‍ഗസൃഷ്ട്ടികളും പ്രദര്‍ശിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഇടങ്ങളും വായനാമുറിയിലുണ്ട് ......
വിദ്യാലയത്തിന്റെ പൊതു വിവരങ്ങള്‍ പ്രത്യേക രീതിയില്‍ പ്രദര്‍ശിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ട് .
സ്കൂളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വാര്‍ത്തകള്‍ പ്രദര്‍ശിപ്പിക്കുന്നതിനും സംവിധാനമുണ്ട് .
മഹാന്മാരുടെ ചിത്രങ്ങള്‍ പതിച്ച് ചുവരുകള്‍ മനോഹരമാക്കിയിട്ടുണ്ട് .......
കൂട്ടുകാര്‍ക്ക് പ്രിയങ്കരനായ അനൂപ്‌ സാര്‍ കൂട്ടുകാരോടൊപ്പം ....
ബോണക്കാട് യു പി സ്കൂളിലെ ക്ലാസ്സ്‌ മുറികളില്‍ വിവിധ മൂലകള്‍ ക്രമീകരിച്ചു .വായനാമുറി ,കളിമൂല ,ശാസ്ത്രമൂല എന്നിവയാണ് ഒരുക്കിയിട്ടുള്ളത്‌ .ശാസ്ത്രമൂലയില്‍ നാല്പതിലധികം പരീക്ഷണങ്ങള്‍ സ്വയം ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ക്രമീകരണങ്ങള്‍ നടത്തിയിട്ടുണ്ട് . ശാസ്ത്ര ഉപകരണങ്ങള്‍ നേരിട്ട് കാണാനും പരിചയപ്പെടാനും ശാസ്ത്ര മാജിക്കുകള്‍ കാണാനും ഇവിടെ അവസരമുണ്ട് .കളിമൂലയില്‍ പത്തിലധികം ഗെയിമുകള്‍ പരിചയപ്പെടാനും കളിരീതികള്‍ പങ്കു വയ്ക്കാനുമുള്ള ക്രമീകരണം ഉണ്ട് .
വായനാമുറിയില്‍ കൂട്ടുകാര്‍ക്ക് ഇഷ്ട്ടപ്പെട്ട വായനാ വിഭവങ്ങള്‍ സൂക്ഷിച്ചിട്ടുണ്ട് . വായനാ കാര്‍ഡുകള്‍ ,ബാലമാസികകള്‍ , കുഞ്ഞുപുസ്തകങ്ങള്‍ എന്നിവയാണ് വിഭവങ്ങള്‍ .അവരുടെ പഠനോപകരണങ്ങളും സര്‍ഗസൃഷ്ട്ടികളും പ്രദര്‍ശിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഇടങ്ങളും വായനാമുറിയിലുണ്ട് ......
വിദ്യാലയത്തിന്റെ പൊതു വിവരങ്ങള്‍ പ്രത്യേക രീതിയില്‍ പ്രദര്‍ശിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ട് .
സ്കൂളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വാര്‍ത്തകള്‍ പ്രദര്‍ശിപ്പിക്കുന്നതിനും സംവിധാനമുണ്ട് .
മഹാന്മാരുടെ ചിത്രങ്ങള്‍ പതിച്ച് ചുവരുകള്‍ മനോഹരമാക്കിയിട്ടുണ്ട് .......
കൂട്ടുകാര്‍ക്ക് പ്രിയങ്കരനായ അനൂപ്‌ സാര്‍ കൂട്ടുകാരോടൊപ്പം ....
